hogyan válaszoljon miért választotta a szakot


Válasz 1:

Nos, kezdőként a középiskolában a német idegen nyelv tanfolyamaimmal küzdöttem. Általánosságban a Művészeti és Természettudományi Főiskolán való részvételhez idegen nyelvre volt szükség, de a mérnöki iskolának nem volt ilyen követelménye, így ez meggyőzött arról, hogy a mérnöki iskolába induljak.

Azt hittem, hogy villamosmérnök szakra szeretnék szakosodni, de a bevezető kurzuson azt tapasztaltam, hogy az áramkörökben olyan furcsa események történtek, mint például a kezük mozgatása a közelükben. Ez engem nagyon zavart, valószínűleg jobban, mint kellett volna, de legalább az uniprocesszoros számítógépes szoftverekben a dolgok sokkal meghatározóbbnak tűntek. Minél többet játszottam szoftverekkel, annál inkább azt tapasztaltam, hogy élveztem. Tehát úgy döntöttem, hogy a számítástechnika szakot választom.

De 1970 volt, és akkor a mérnöki iskolámnak nem volt szokásos lehetősége a számítástechnika szakra. Viszont volt egy „főiskolai programjuk”, ahol elkészíthette saját „egyedi” szakát. Szóval elkezdtem erre jelentkezni. A főiskolai programban még egy másik mérnökkel is párosítottak, hogy végigkalauzolják a papírokat.

De találkozásaink során megtudtam, hogy Sherry éppen az „egyetemi programból” való kilépés folyamatában van. Kímélek a részletektől, de a rövid változat szerint túl sok adminisztratív problémát észlelt, és hogy az Ipari Mérnöki Program követelményei elég rugalmasságot biztosítanak ahhoz, hogy az IE szakon szakosodhasson, és részt vehessen egy vagy két tanfolyamon. „Főiskolai programot”, amelyet maga készített.

Így végül az Ipari Mérnöki és Műveleti Kutatások szakra specializálódtam, de főleg a számítógépes szoftverekre (adatstruktúrák, operációs rendszerek, szimuláció, fájlfeldolgozás. PL / I, APL, 360 assembler nyelv stb.) Sikerült összpontosítanom.

Általánosságban azt tanácsolom, hogy válasszon egy olyan iskolát, amely rugalmasságot biztosít a szakod számára. A feleségem egy mérnöki iskolába járt Tokióban, Japánban, és azt gondolta, hogy vegyészmérnöki szakot szeretne. Körülbelül egy évig úgy döntött, hogy egyáltalán nem szereti ezt a szakot, de főiskoláján elakadt. A szakváltáshoz újra jelentkeznie kell, és újra be kell lépnie elsőévesként. A világesemények akadályozták a vegyészmérnöki diplomát, és Japánból a pennsylvaniai Pittsburgh-be vitték. Sikerült átállnia informatikára, és sikerült ezt a diplomát elvégeznie. Akkor találkoztunk, amikor egy szoftverprojekten dolgoztunk együtt New Jersey-ben, miután mindannyian elvégeztük és megszereztük első munkahelyünket.

Bementem a Cornell Egyetemre. A mérnöki iskola tantervét (1970-ben. Nem igazán állíthatom, hogy tudom, hogy néz ki ma a tanterv), jól megtervezték, hogy arra kényszerítsen, hogy belekóstoljon a mérnöki többféle ízbe, mielőtt hivatalosan felvenné a szakot. Mielőtt odaértem, nem is tudtam volna sejteni, miről szól az IE / OR. De a kipróbált különféle tanfolyamok közül ez volt az, amit a legjobban élveztem, tehát ezt választottam.

Idősebb koromban megpróbáltam kettős regisztrációt, így az üzleti iskola MBA programjában is részt vettem. Rájöttem, hogy utálom. A túl sok kézmozgás és a zajos adatok színlelése biztosan elmondhatná a dolgokat, amikor a bennem lévő mérnök tudta, hogy az adatokban több bizonytalanság van, mint amire a professzor tartozik. Szerencsére teljes ösztöndíjat kaptam egy MSE megszerzésére a Michigan-i U.-ban, miután befejeztem a BS IE / OR-t Cornellben. Örültem, hogy otthagytam az MBA programot, és inkább az MSE-t folytattam. Időnként sajnálom, hogy nem folytattam PhD fokozatot, de ez egy másik esszé témája, máskor.


Válasz 2:

Hé!

A szak kiválasztása valóban nem könnyű feladat. Nagyon sok domain van, és mindenki ki akarja választani az érdeklődésre számot tartó domaint. De az érdeklődés megismerése válik a legnagyobb problémává. Sokan úgy gondoljuk, hogy annak kiderítéséhez, hogy érdeklődésünk egy adott területen rejlik-e vagy sem, el kell kezdenünk tanulmányozni vagy dolgozni az adott területen. Ehhez pedig azt a területet kell választanunk a tanulmányainkhoz. Most annyi mező van, hogyan választhatjuk ki mindet !! Tehát mindez sok zavart okoz az elménkben, és csak nem tudunk mit kezdeni. És azt mondanám, hogy ez bárkinél elég természetes.

A szakterületet úgy választottam, hogy megnéztem az általam fontolóra vett főiskolák tantervét, majd jól átgondoltam az érintett témákat, hogy szeretnék-e ezekről megismerkedni, és ezt megpróbáltam kitalálni vagy egy alap ennek a témának a középiskolámban tanított változatát, vagy az interneten végzett kutatásokat. Ezenkívül nagyon fontos az adott terület által kínált valós alkalmazások és munkák vizsgálata. Meg kell próbálnia kitalálni, hogy azok igazodnak-e a kívánthoz vagy sem. És ennek a gondolkodási folyamatnak nem szabad sietnie. Adjon elegendő időt magának, hogy megértse gondolatait. Üljön nyugodt helyen, ahol nincsenek zavarások, és csak beszéljen magával. Esetemben kitaláltam, hogy szeretnék az elektronika és a számítástechnika kereszteződésében dolgozni, vagy legalábbis felfedezni mindkettőt. Tehát ehhez az egyetemet és a szakot választottam az alapján, hogy hol szerezhetek elegendő ismeretet mindkét területről. Az én esetemben az elektronika választása szakként lehetőséget adott számomra a számítástechnika felfedezésére is a főiskolám által felajánlott különféle választható tárgyak miatt, miközben úgy éreztem, hogy a Számítástudomány választása nem jelent elegendő kitettséget az elektronika számára.

Most a kérdésed második része, hogyan lehet tudni, hogy ez nekem való-e? Még mindig nem tudom, és nem tudom, mi a minősítés annak jellemzésére. Csak örülök az új dolgoknak, amelyeket megtanultam és tanulok, és a különböző szempontok, amelyeket ez a terület adott nekem. Ezenkívül a helyes meghatározás meghatározása különböző lehet. Egyesek úgy határozhatják meg, hogy egy jó munkához jutás igazolja, hogy a döntés helyes volt. De azt mondanám, hogy elégedett-e azzal, amit csinál, és hogy maga a munkája motiválja-e erre, ezt kell helyesnek tekinteni.

Minden jót a szak kiválasztásakor!

PS: Ez az első válaszom a Quorára. Remélem, ez valakinek segíthet odakinn. Köszönöm, hogy elolvasta :)


Válasz 3:

Először a főiskolai szakterületet választottam, és két lépésben a megfelelő szakokat választottam. A középiskolában jó voltam matematikában és természettudományban. Apám sikeres tanácsadó építőmérnök volt, rajzaasztala a házunkban volt a második emeleten, és gyönyörű rajzokat készített szakszerűen. Rossz kézírásommal tudtam, hogy nem tudom elvégezni azt az ügyes munkát, amelyet apám végzett, így nekem egy másik területnek kellett lennie.

Beiratkoztam a Lehigh Egyetem Mérnöki Iskolájába. Az első éves tanfolyamok szabványosak voltak, függetlenül attól, hogy mely szakterületet választotta a második év elején. A vegyészmérnököt választottam. Junior koromban vettem néhány speciális választékot, amelyet a Ford Alapítvány kémiai műszerekkel finanszírozott. Izgatott voltam. Beszéltem kari tanácsadómmal, hogyan lehet a legjobban felkészülni arra, hogy diplomám megszerzése után beléphessek a vegyi műszerek területére. Azt javasolta, hogy vegyen egy EE fokozatot a folyamatban lévő Chem E-m. Megnéztem az egyetemi hivatalvezetőnél, és megállapítottam, hogy a második fokozat az elsővel együtt összesen hat évet vesz igénybe. Alternatívákat kértem.

Javasolták a mérnöki fizikát, mivel a haladó matematikai és több elektronikus / elektromos tanfolyamot kapnám, de nem a hatalmi EE tanfolyamokat, amelyek egyébként is hasznosabbak lennének az EE számára. És a mérnöki fizika fokozat hozzáadása összesen öt évig tartana, tehát ezen az úton jártam.

Érettségi után csatlakoztam egy Pump and Instrument céghez. Hat átutalás után, négy esetben 1000 mérföldes vagy annál nagyobb mozgásra volt szükségem. Vezettem egy csoportot, amely megvásárolta azt a kis részleget, amelyet DNA Fingerprint típusú berendezéseket gyártottam az NYSE most jegyzett társaságának gyártásával. 16 évig voltam ennek a műveletnek a vezérigazgatója, mielőtt eladtam volna egy londoni holdingtársaságnak. Miután a britnél 2½-t lefutottam, visszavonultam.


Válasz 4:

Köszönjük, hogy feltette kérdését: „Honnan tudta, milyen diplomát szeretne szerezni az egyetemen? „

Úgy gondolom, hogy a főiskolán kevesen tudják, mit akarnak igazán csinálni. Megteszem, hogy a szakot vagy diplomát vallók 90% -a azért teszi ezt, hogy elhárítsa szüleinek és jó szándékú barátainak a folyamatos kérdéseit, hogy „mit akarsz tanulni?”

Még akkor is, ha STEM hallgató vagy szándékozik STEM hallgató lenni, előfordulhat, hogy osztályait kell hozzáadnia a már elfoglalt menetrendjéhez, hogy teljes körűen kivizsgálja érdeklődését. A főiskola második éve után a váltás lehetősége mindig lehetséges, de csak akkor, ha különféle osztályokat vett részt. Az is lehetséges, hogy irányt változtasson a felsőoktatásba járással. Az UC Berkeley Haas MBA programjában ~ 13% mérnök volt. Ha a STEM után MBA-t választ, akkor valószínűleg nem akar "tiszta" technológiai szakember lenni, és szereti a menedzsmentet.

Konzultáljon és beszéljen minél több emberrel arról, hogy milyen szakmát, mit csinálnak, mit szeretnek és mi nem tetszik a munkájuk során. Ha meg akarja ismerni, milyen emberekkel dolgozik, csatlakozzon annyi szolgáltató klubhoz, amely szakmára összpontosít, ameddig csak szükséges, hogy ízelítőt szerezzen az adott szakma vagy karrier területén dolgozó emberek ízéből.

Mindezek után azt hiszem, még mindig van egy „50–50” esély, amelyet nem fog biztosan tudni. Mindig is azt mondtam, hogy néhány dolog (a bűnözői viselkedés kivételével) öt év múlva karrierbe és jövőbe kerülhet. Megváltoztathatja jelenlegi döntésének eredményét.

Sok szerencsét a karrierjében.


Válasz 5:

Számítástechnikai szakot végeztem az egyetemen. Soha nem igazán választhattam, mit tegyek, abban az értelemben, hogy mindig csak technikus voltam, és mindig a számítógépekkel voltam elfoglalva. Bár még nem programoztam, mindig számítógépekkel dolgoztam. Soha nem hoztam tudatosan döntést, de csak valamit tettem. Ebben az értelemben nem volt motivációm, hogy "igen, ezt csinálom az életemmel!" de inkább "jobb, ezt kellene tennem."

Bár lehet, hogy nem voltam hihetetlenül lelkes a szakterület iránt, tanulásom alatt megtanultam úgymond szeretni. Végül nagyon élveztem a mezőnyt, később megtanultam jobban szeretni, mint előre, de az egész folyamat kissé elkeserítő volt.

Ha egy rövid történetet szeretnék röviden összefoglalni, a számítástechnika elvégzése mindig nyilvánvaló választás volt. De ez végül nem számított, az a tény, hogy nem voltam szenvedélyes és elkötelezett emiatt, azt jelentette, hogy nem jártam sikerrel a tanulmányaim során. Csak akkor kezdtem el dolgozni, amikor elkezdtem dolgozni, és megtanultam igazán élvezni.


Válasz 6:

Szüleim egy főiskolát tervező hölgyhez küldtek, aki segített kitalálni, de nyilván nem mindenkinek van ilyen lehetősége. Még mielőtt találkoztam a nővel, és segített abban, hogy szociális munkás legyek, már tudtam, hogy ezt akarom csinálni. Rengeteg online karrier-alkalmassági tesztet végezhet, amelyek ingyen elvégezhetők, amelyek nem biztos, hogy pontosan megadják a kívánt munkát, de általános képet adhatnak. Vagy talán már van valamiféle tág elképzelése arról, hogy mit szeretne. Például tudtam, hogy szeretnék tenni valamit a nyilvánossággal, és segíteni az embereknek (és a gyerekek plusznak számítottak!), Ezért megvizsgáltam azokat a munkákat, amelyeknek ez az általános elképzelésük volt.

Csatoltam néhány vetélkedőt, még akkor is, ha nem adnak ötleteket, talán segítenek elgondolkodni néhány olyan dolgon, amire korábban még nem volt lehetőséged.

Kvíz: Miben szakoskodjak? | Goshen FőiskolaMiben kéne szakom? | Major Quiz a Loyola Egyetemről ChicagóbanMiben kellene őrnagynak lennem? („Mi az őrnagy nekem való?”)Miben kellene őrnagynak lenni?

Válasz 7:

Felnőttem mindig is érdekelt a tudomány és a mérnöki tudomány, így tudtam, hogy egyiket vagy másikat fogom csinálni. Az egyetemista számára a mérnököket választottam, az osztályokban jól teljesítettem, és miután megszereztem a BS-t, néhány évig junior mérnök voltam. Mérnökként dolgoztam, és meggondoltam magam, és úgy döntöttem, hogy inkább tudós lennék, ezért megszereztem a biológia doktori fokozatát. Posztdoktori munkát végzett genetikában és orvosi informatikában, majd bioinformatikai és számítási biológiai karriert folytatott.

Két dolgot vegyen észre: (1) hogyan változtattam sokat a szakterületen, és (2) hogyan választottam minden esetben kemény tárgyakat a tanuláshoz. A mérnökhallgatók rengeteg matematika és természettudományi órát vesznek fel, így attól a ténytől kezdve, hogy a mérnöki iskolában jó osztályzatokat szereztem, tudták, hogy képes vagyok kezelni a biológia szakos iskolai osztályokat. Ha az egyetemi hallgatóm valami üzleti vagy pszichológiai jellegű lett volna, nagyon kétlem, hogy képes lettem volna szakterületet váltani úgy, ahogy tettem.

Tehát úgy gondolom, hogy tapasztalatom fő tanulsága az, hogy megváltoztathatja a szakterületet, de csak akkor, ha kiválasztja a legnehezebb tantárgyakat, amelyek érdeklik, és akkor jól teljesítenek ezekben a tantárgyakban. Különösen az oktatás minden szakaszában a lehető legnehezebb matematika órákat kell elvégeznie, és ezekben jól kell teljesítenie: a matematikai feltételek valóban súlyosan korlátozzák a jövőtöket, mivel szinte az összes terület egyre kvantitatívabb.


Válasz 8:

Nagyon sok tanfolyamon vettem részt sok területen. Néhány érdekes volt. Néhányan nem. Néhány érdekes nem tűnt elősegítőnek a jó megélhetéshez. Az amerikai történelemhez vagy pszichológiához hasonló dolgok érdekesek, de nehéz áttérni a karrierre. A programozási órák érdekesek és könnyen bevételre tehettek szert. Jó hírek! Találtam egy szakot, amely karrierhez vezet. Igen, nagyon nehéz és unalmas tanfolyamokat kellett elvégeznem, hogy megszerezzem a diplomát, de megérte. A Mesterem számára ez egy kicsit könnyebb volt. Tudtam, hogy számítógéppel akarom kapcsolatban lenni, de tapasztalatból tudtam, hogy a CS emelt szintű matematika meghaladja a képességeimet, ezért inkább MBA-t végeztem az információs rendszerekben. Még mindig eljutok a programozáshoz, de egy nagyszerű fejlesztői csapatot is irányítok. Nekem bevált.


Válasz 9:

Az egyetemi szakot azért választottam, mert érdekesnek találtam a témát. Nem volt különösebben piacképes terület.

Az első félév felénél apám leültetett és azt mondta: „Tedd, ahogy mondom, ne úgy, ahogy én. Lehet, hogy elhiszed, hogy csak azért, mert egy piacképtelen szak mellett sikerült megélnem, ugyanezt fogod tudni csinálni. Ne essen abba a csapdába. Valamiben piacképesnek kell lennie, például az üzleti életben.

Egyáltalán nem figyeltem apámra, ragaszkodtam a nyelvészethez, és sikeres idegen nyelvű tolmács lettem.

Több évig hivatásos tolmácsként a jogi (azaz a tárgyalótermi) tolmácsolás szakterületét fejlesztettem ki. Lenyűgözött a törvény, a karrier közepén váltottam, és sikeres ügyvéd lettem.

A történet erkölcse? Csinálhatod, amit szeretsz, de ha olyan területet választasz, amely nem piacképes, akkor nagyon-nagyon jónak kell lenned abban, amit csinálsz.


Válasz 10:

Hogy őszinte legyek, valahogy azért estem be a szakomba, mert olyan rosszul teljesítettem a középiskolában, hogy nem sok lehetőségem volt. Nagyon szerencsés voltam, mert amikor elkezdtem tanulmányozni a tanulmányaimat, azt tapasztaltam, hogy ez jól illik hozzám, és egyre nő a szenvedélyem iránta. Nem kell mindent jól megtervezni. Lehet, hogy nem vagy olyan szerencsés, mint én, de tudnod kell, hogy rendben van, ha kipróbálsz valamit, és otthagyod, ha nem tetszik. Ne hagyd, hogy az emberek lebeszéljenek arról, amit a szíved mond. Túl sok olyan fiatalt láttam, akik nyomást éreztek a mérnöki vagy gyógyszerészi tanulmányok elvégzésére (itt van a pénz, mondják nekik), és vagy elpuskáznak, vagy kiesnek, majd évekig repkednek, és megpróbálják kitalálni, mit akarnak az életben. Láttam másokat, akik hosszú távú hallgatók lettek, egyetemi hallgatók, mesterképzések, majd doktoranduszok, majd ezt a tanulmányi területet valami más miatt hagyták el, ami személyes elégedettséget, de valószínűleg sokkal kevesebb pénzt hozott számukra. Vizsgálja meg azokat a dolgokat, amelyekért most szenvedélyesen szenved, és határozza meg, hogy mely képességek mutatják a legjobban az Ön által fejlesztett készségeket. Vessen egy alapos pillantást arra, hogy mit szeret, saját készségeit, milyen energiát szeretne valamire fordítani, ami nem biztos, hogy szeretné, majd hozza meg döntését.